度了。五条悟
以为然般地
。五条悟闷闷不乐地收回了手。
伏黑则抱着麻薯默默奋斗，
也不抬。1
这时候五条悟又探
：野蔷薇，
糕你不吃的话我就吃了。对于咒术师来说，敌人从来都不只是咒灵。
最
的咒术师，
差的时候多了去了。没见五条悟一天到晚不在学校？教师
多算他的兼职，这人的主职还是负责治理日本全境的棘手咒灵，三两天见不到人影很正常。不，你必须介意。作为成年男
老师，请不要
觊觎女学生的糕这
没有分寸的行为。1
现在是虎杖悠仁最危险的时期，刚刚成为了众人
中的靶
，自
还偏偏力量微薄。敌人选择这个时间动手是理所当然的，换了佐治椿自己，他也会这么。可敌人的意图明显得如同夜空中的篝火，佐治椿真的想象不
为什么老人们总是觉得自己的计策神不知鬼不觉。1
五条老师，佐治椿平静地拦住了他：钉崎桑已经吃过一
了。嗯？让我也看看。
果然，他是正常人！
这些都是椿学长自己
的吗？他垂眸，轻轻
动杯中的茶叶梗。就连咒术协会内
都会因为政见不和而互相倾轧。嗯？嗯。每天在家里闲着也是闲着，经常
一些吃的。你看。
羊羹吃得差不多了，五条悟突然像心血来
似的提起：哦对了，我下周要差。
果的甘甜滋味与
朵的馥郁香气完
地
织，一喝下去，整个人都被治愈了。？？？
得到了与自己内心所想相同的答案，佐治椿心满意足地唆了一
茶。只要制造
一个合理的理由，将五条悟从东京调开，对虎杖悠仁下手的成功率就会成倍提
，再得
妙一的话，甚至能让五条悟连事后追责的机会都没有。想到此，她恨恨地看向虎杖和伏黑。
这男人是无可置疑的最
，没有他开一次无量空
解决不了的咒灵，如果有，就再开一次。佐治椿放下了茶杯。
话说他们今天来是为了什么来着？只是为了见椿学长见一面吗？
她好恨！
佐治椿捧着茶杯的手微微一顿。
虎杖挠挠
：那当然是他常常会问自己：
照常识，正常人在这情景下该这么？然后会以此为准理各生活中遇到的问题。比如照常识，正常人应该在过
路时等绿灯、正常人应该和后辈友好相、正常人此时应该毫不犹豫地制止五条悟的行为等等。这简直是再简单不过的题目了。
假如有一个评分机制，她会毫不犹豫地给椿学长打满分！
他没见过虎杖一拳击穿
泥墙的场面，所以他还
信着：虎杖君是学校里难得的正常人！野蔷薇
过谢，一手托在杯底，一手扶着杯，轻轻啜了一香气扑鼻的果茶。1
如果每天都能见到椿学长就好了，三人都忍不住这么想。
继征服了学弟学妹们的胃之后，佐治椿又用几句话征服了他们的心，尤其是在不靠谱的老师的对比之下，一位品
端正的学长格外温
人心。1
毫不夸张地说，在这个瞬间，野蔷薇从佐治椿的
上看到了人的光辉。啊，立起来了。
佐治椿适时地将茶杯推到她面前。
好好喝她喃喃。
任何行动都是为目的而服务的，如果目的被人看透，那行动的再隐秘，其效果也要打上不少的折扣。
啊，麻烦死了。五条悟
沙发里，大声抱怨。嗯。佐治椿收回茶杯，若有所思地微笑起来。
佐治椿认为，如果是正常的学校，遇到类似的情况，应该会和自己的想法一致！
因为他也是正常人！
佐治椿垂
，看茶杯里的茶叶沉浮：很麻烦？试图维护咒术师整
利益的咒术师协会，和不择手段牟取私利的诅咒师，二者间的斗争可以追溯到千年以前。班主任缺课，找个代课老师难
不是天经地义？！木
er骄傲所以说，麻烦指的并不是咒灵方面的。
伏黑惠和野蔷薇：信了你的鬼话你这无良教师坏得很。
虎杖嘴
鼓鼓：？野蔷薇
动得要落下泪来，这才是她理想中的东京生活！椿学长的生活过得致而富有仪式，而不像她，每天都要面对腹黑教师和憨憨队友！为什么要特别提起？
一旦涉及到人类，问题就会变得复杂许多，从单纯的武力厮杀
化到勾心斗角。你喜
就好，这个茶我还有，等一下你拿一罐，经常喝对
肤好。在一众屑男人之中，他真的脱颖而
。因此，他想问问虎杖的意见。
没关系，没沾到她的
，我不介意。找个代课老师啦。
这人认真的吗？
虎杖君，提问：学长忽然
名叫人回答问题：如果是在虎杖君之前的中，老师因故不能给学生上课的情况下，校方会有怎样的解决措施呢？在怪胎频
的咒术界，这对正常的持，某程度上本就是一异常。但因为佐治椿对正常的标准中包括了正常的三观，也就是相对正直的三观，所以他才没沦落为咒术师中的怪胎，反而是收获了一批
他的同学。现在又要再加上一个刚刚被动到的学妹。作者有话要说：没错！
从普通人社会中半路上车的虎杖悠仁，在佐治椿
中与别人尤其不一样。老师因故缺课，学校会如何
理？在明知对方想调开五条悟，趁机对虎杖动手的情况下，己方该如何破局？
跟佐治椿相
得久一的人都知，这个人对于常识有一莫名的持。五条派和咒术界的保守派合不来也不是第一天的事了，大家平时就没少互相找麻烦。更别提这次五条悟力排众议接收了虎杖悠仁，这几乎是气势汹汹地在老人们脸上扇
掌。佐治椿就好了老人们要搞个大动作的心理准备，但是敌人还是比想象中来得更快一些。佐治椿把茶杯递
去，五条悟凑上来：真的是竖起来的啊，这是不是好运的征兆来着？不过这都是在己方毫无准备的情况下。
话说，老师要
差的话，学生的课要怎么上？